A.環(huán)境氛圍
B.精神作風
C.教學風格
D.意識形態(tài)
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A.道德教育
B.科學教育
C.素質(zhì)教育
D.文化教育
A.政治思想
B.思想素質(zhì)
C.個人行為
D.社會行為
A.德育
B.教育
C.培育
D.以上都正確
A.舉辦的“21世紀新型人才培養(yǎng)研討會”
B.頒布《關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》
C.頒發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》
D.召開了全國中小學素質(zhì)教育經(jīng)驗交流會
A.個人品德修養(yǎng)
B.科學文化素質(zhì)
C.獨立人格素質(zhì)
D.思想道德素質(zhì)
最新試題
高等教育研用有得的范圍更是廣泛,可以是(),還可以是某方面知識體系創(chuàng)立的研用有得等等。
個性潛能只是個體發(fā)展的重要內(nèi)因和可能趨向,是不會被漠視的個性、埋沒的潛能,能自然發(fā)展成為有重要作為的巨大動能。
獨立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)在()。
促進學生健康成長,最根本的是使學生開拓、創(chuàng)造性地學習。
積極參與科研學術研究并形成獨特收獲,這是素質(zhì)教育對每位教師提出的新的基本要求之一。
學校與家庭教育的溝通方面包括()等。
素質(zhì)教育概念應該把握的要點是()。
對素質(zhì)教育的探索研究,其中絕大部分工作是圍繞教育起源問題展開的,它是當前這場教育變革成功與否的核心問題之一。
個人、民族或國家無論在什么狀態(tài)下,都必須具有崇高昂揚、堅不可摧的精神。
人才是一切社會文明進步的重要基礎,是國家、民族興旺發(fā)達的基本依托,是所有事業(yè)取得成功的根本保證。