A、咨詢師對生理信號的提取
B、全身肌肉放松
C、求助者對反饋信息的理解
D、經典條件反射
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A、應激反應
B、道德問題
C、精神病性
D、神經癥性
A、顯著的社會性持久退縮
B、顯著的思維力發(fā)育遲滯
C、顯著的抑郁或焦慮狀態(tài)
D、顯著的興奮和活動過多
A、當用于評估療效時應該治療前后均進行自評
B、主要適用于具有抑郁癥狀的成年人和老年人
C、作為對有嚴重阻滯癥狀抑郁病人的鑒別參考
D、不需要經專門訓練即可指導自評者進行評定
A、粘液質
B、膽汁質
C、多血質
D、抑郁質
A、絕對化要求
B、糟糕至及
C、反黃金規(guī)則
D、以偏概全
A、議論小事
B、假提問題
C、講話程度
D、講話方式
A、使用心理測驗
B、更改最初印象
C、過分隨意交談
D、采用跡象分析
A、對其行為的社會效應有了肯定的看法
B、對其行為發(fā)生的規(guī)律有了肯定的看法
C、可以使得求助者感覺得到支持者
D、可是使得求助者感覺得到反對者
A、它是控制會談和轉換話題中不大常用的技巧
B、使用釋義技巧時沒必要先征得求助者的同意
C、釋義能使求助者感到咨詢師所提問很合理
D、指重復并評價對方話題后順便提出另一問題
A、1～3周
B、4～6周
C、1～3月
D、3～6月
最新試題
16PF的高分與低分的范圍分別為（）。
該求助者出現的主要癥狀包括（）。
對具有軀體障礙的學生實行教學，教師理應注意以下幾點（）。
對該求助者的初步診斷最可能的是（）。
可能反映求助者社會功能改變的是（）。
對具有視覺障礙的學生實行教育，應該做到以下幾點（）。
情緒與行為障礙的學生主要特征表現在（）。
在本案例咨詢中，建立良好咨詢關系的關鍵是（）。
在遇到危險時出現的高度緊張的情緒狀態(tài)，稱為（）。
按照柯克的標準，智商在（）之間的學生經訓練后能生活自理、保護自己免遭危害，適合社區(qū)生活，并在他人監(jiān)護下從事有一定經濟收入的工作。