A.肯定人的思想和力量
B.上帝是人力量的源泉
C.人的生存須學(xué)會(huì)忍耐
D.用理性正確對(duì)待人生
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A.歐洲商品經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展
B.生產(chǎn)技術(shù)有了很大提高
C.資本主義制度在世界范圍內(nèi)建立
D.封建主義向資本主義轉(zhuǎn)變
A.教會(huì)是否腐敗
B.信仰是否必要
C.信徒能否僅僅依靠信仰得救
D.《圣經(jīng)》能否作為信仰的基礎(chǔ)
A.智者運(yùn)動(dòng)
B.文藝復(fù)興
C.宗教改革
D.啟蒙運(yùn)動(dòng)
A.古典文化孕育了意大利的人文主義
B.人文主義保留了天主教的神學(xué)色彩
C.商品經(jīng)濟(jì)催生了歐洲近代啟蒙思想
D.人民主權(quán)學(xué)說(shuō)豐富了法國(guó)啟蒙思想
A.建筑藝術(shù)
B.文學(xué)創(chuàng)作
C.繪畫藝術(shù)
D.雕刻藝術(shù)
最新試題
請(qǐng)問(wèn)以上材料的體現(xiàn)了主要思想觀點(diǎn)是什么？
在西方思想解放潮流影響下，近代中國(guó)出現(xiàn)了哪些思想解放潮流？
材料一反映了歐洲歷史上哪次思想解放運(yùn)動(dòng)？所反映的人文主義精神的核心內(nèi)容是什么？
依據(jù)材料四，結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明南京臨時(shí)政府在人才培養(yǎng)目標(biāo)和教育內(nèi)容上的進(jìn)步性。這一變化從本質(zhì)上反映了什么？（10分）
結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括材料二中的“教育思想”所體現(xiàn)的時(shí)代主題以及產(chǎn)生這一變化的時(shí)代背景。（10分）
據(jù)材料二概括馬丁·路德的主張。說(shuō)明這一主張的積極意義。
結(jié)合材料與所學(xué)的知識(shí)，分析《十日談》為什么又被稱為“人曲”？（3分）
結(jié)合圖2說(shuō)明圖1的寓意，它在發(fā)展中國(guó)家的體現(xiàn)是什么？
據(jù)材料一概括蘇格拉底的基本觀點(diǎn)。這一觀點(diǎn)的提出是基于怎樣的背景？
據(jù)材料二，指出“靜態(tài)的幻象”的啟蒙學(xué)說(shuō)有哪些局限性？說(shuō)明19世紀(jì)初西方文學(xué)對(duì)啟蒙思想家“理性王國(guó)”的反應(yīng)。（6分）