A.文藝復興打破了中世紀的神學桎梏
B.智者學派樹立了人的尊嚴
C.自然哲學使人們具有了自主意識
D.宗教改革挑戰(zhàn)了教皇的權威
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A.智者運動
B.文藝復興
C.宗教改革
D.啟蒙運動
A.不再是以宗教人物作為題材
B.反映資產(chǎn)階級對現(xiàn)世生活的追求
C.體現(xiàn)生命的真實而非神
D.借以對黑暗社會的批判
A.宗教改革
B.文藝復興
C.啟蒙運動
D.智者運動
A.為創(chuàng)造現(xiàn)世的幸福而奮斗的樂觀進取精神
B.重視物質(zhì)享受、追求貴重金屬的時代特征
C.批判宗教信仰、追求個性自由的強烈愿望
D.追求理性、自由、民主、科學的生活態(tài)度
A.約定是一切合法權威的基礎
B.人生來就是自由和平等的
C.再沒有比理性更高的東西了
D.人類可以支配自己的命運了
最新試題
16世紀初到18世紀工業(yè)革命前被稱為“前工業(yè)文明時期”，請用史實說明其在經(jīng)濟、思想和科技方面的體現(xiàn)。（5分）
據(jù)2005年世界銀行的《世界發(fā)展報告》稱，中國的整體不平等是所有資料國家中惡化較快的。依據(jù)材料四，啟蒙思想家為我們改變這種不平等提供了怎樣的思想資源？中國政府正致力于建設一個什么樣的社會以圖改變這種狀況？
在西方思想解放潮流影響下，近代中國出現(xiàn)了哪些思想解放潮流？
據(jù)材料指出，世博會對世界經(jīng)濟全球化產(chǎn)生了怎樣的促進作用？
請問以上材料的體現(xiàn)了主要思想觀點是什么？
思想是行動的先導，結(jié)合材料三分析在材料一所指思想解放運動的推動或指引下，歐洲發(fā)生了哪些重大革命運動。
依據(jù)材料四，結(jié)合所學知識說明南京臨時政府在人才培養(yǎng)目標和教育內(nèi)容上的進步性。這一變化從本質(zhì)上反映了什么？（10分）
材料一和材料二的觀點的相悖之處是什么？
根據(jù)材料一和所學知識，概括希臘人“探討物質(zhì)世界的性質(zhì)”時的精神核心。？希臘人和中國古代的先哲們的活動有何相通的地方？
據(jù)材料一，分析啟蒙運動的起因。結(jié)合所學知識，歸納從文藝復興到啟蒙運動時期“理性”思想的變化。（4分）