人類的歷史是一部人類深化認(rèn)識(shí)自身?同時(shí)又拓展認(rèn)識(shí)世界的歷史。閱讀以下材料,回答問(wèn)題。
材料一
善于忠實(shí)享受自己的生命,這是神一般的盡善盡美。……在我看來(lái),最美好的人生是向合情合理的普通標(biāo)準(zhǔn)看齊的人生,這樣的人生沒(méi)有奇跡,也不荒唐。
——[法]蒙田(1533—1592):《論經(jīng)驗(yàn)》
(1)據(jù)材料一,概括蒙田的基本觀點(diǎn)。結(jié)合所學(xué),簡(jiǎn)述其思想形成的時(shí)代背景。
材料二
如下圖甲和圖乙
材料三
宇宙由通過(guò)因果關(guān)系“膠合”起來(lái)的事件組成,牛頓找到了這種因果關(guān)系的科學(xué)描述,并揭示出了它的法則。……愛因斯坦的相對(duì)論推翻了傳統(tǒng)的物理學(xué),改變了大多數(shù)接受過(guò)教育的人對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。
——[美]菲利普·費(fèi)爾南德茲一阿邁斯托:《世界:一部歷史》
材料四
八十年來(lái),中國(guó)人從“師夷之長(zhǎng)技以制夷"開始,進(jìn)而“中體西用",進(jìn)而自由平等博愛,進(jìn)而民主和科學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中,中國(guó)人認(rèn)識(shí)世界同時(shí)又認(rèn)識(shí)自身,其中每一步都伴隨著古今中西新舊之爭(zhēng)。
——陳旭麓:《近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝》
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最新試題
這三次思想解放潮流的指導(dǎo)思想或核心思想是什么?
結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括材料二中的“教育思想”所體現(xiàn)的時(shí)代主題以及產(chǎn)生這一變化的時(shí)代背景。(10分)
據(jù)材料二概括馬丁·路德的主張。說(shuō)明這一主張的積極意義。
據(jù)材料二,指出“靜態(tài)的幻象”的啟蒙學(xué)說(shuō)有哪些局限性?說(shuō)明19世紀(jì)初西方文學(xué)對(duì)啟蒙思想家“理性王國(guó)”的反應(yīng)。(6分)
依據(jù)材料四,結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明南京臨時(shí)政府在人才培養(yǎng)目標(biāo)和教育內(nèi)容上的進(jìn)步性。這一變化從本質(zhì)上反映了什么?(10分)
指出材料二關(guān)于啟蒙運(yùn)動(dòng)作用的看法。結(jié)合所學(xué)知識(shí),試從政治、思想兩方面加以說(shuō)明。從研究性學(xué)習(xí)中史料與結(jié)論的關(guān)系看,研究歷史最重要的原則是什么?(4分)
這三次思想解放潮流產(chǎn)生的共同影響是什么?
根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí),概括希臘人“探討物質(zhì)世界的性質(zhì)”時(shí)的精神核心。?希臘人和中國(guó)古代的先哲們的活動(dòng)有何相通的地方?
材料一反映了歐洲歷史上哪次思想解放運(yùn)動(dòng)?所反映的人文主義精神的核心內(nèi)容是什么?
結(jié)合材料與所學(xué)的知識(shí),分析《十日談》為什么又被稱為“人曲”?(3分)