問答題
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在古希臘和羅馬文明之后，基督教會統(tǒng)治了西方世界長達近千年，使人們的個人意識受到極大壓制，為此，一些杰出人士不顧教會的迫害，在歐洲掀起了三次影響巨大的思想解放潮流，帶領(lǐng)人們邁進了理性時代。
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材料一反映了歐洲歷史上哪次思想解放運動？所反映的人文主義精神的核心內(nèi)容是什么？
題型：問答題
據(jù)材料二概括馬丁·路德的主張。說明這一主張的積極意義。
題型：問答題
據(jù)材料一，分析啟蒙運動的起因。結(jié)合所學知識，歸納從文藝復(fù)興到啟蒙運動時期“理性”思想的變化。（4分）
題型：問答題
思想是行動的先導(dǎo)，結(jié)合材料三分析在材料一所指思想解放運動的推動或指引下，歐洲發(fā)生了哪些重大革命運動。
題型：問答題
盧梭是否贊同人類社會不平等的合理性？運用材料三的觀點加以論證。
題型：問答題
根據(jù)材料一和所學知識，概括希臘人“探討物質(zhì)世界的性質(zhì)”時的精神核心。？希臘人和中國古代的先哲們的活動有何相通的地方？
題型：問答題
據(jù)材料二說明“后方戰(zhàn)斗力一天比一天加厚”（指民主力量）的主要原因有哪些？結(jié)合所學知識概述當時的思想政治領(lǐng)域中“一番新氣象”的具體表現(xiàn)。
題型：問答題
工業(yè)革命推動了政治民主化和法制化，請結(jié)合19世紀英國的相關(guān)史實加以說明。請結(jié)合當時中國政治、經(jīng)濟的相關(guān)史實說明材料一中所說的“對于中國人來說，這場戰(zhàn)爭是一塊界碑”。（5分）
題型：問答題
運用材料三中盧梭的說法，闡釋人類社會不平等的起因。
題型：問答題
結(jié)合所學知識概括材料二中的“教育思想”所體現(xiàn)的時代主題以及產(chǎn)生這一變化的時代背景。（10分）
題型：問答題