（32分）閱讀材料，完成下列各題。
材料一
洋務(wù)派創(chuàng)辦洋務(wù)的過程中，深感人才的明顯缺陷……于是他們在不改變傳統(tǒng)教育體制的前提下，創(chuàng)辦了一些新式學(xué)堂。這些學(xué)堂有京師同文館、福州船政學(xué)堂、上海電報學(xué)堂、天津西醫(yī)學(xué)堂、北洋水師學(xué)堂等。京師同文館是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一個洋務(wù)學(xué)堂，開中國近代學(xué)校之先河。
材料二
15世紀(jì)西歐的教育思想發(fā)生了一些變化，一些教育家主張學(xué)校教育應(yīng)讓學(xué)生快樂而健康地生活，使學(xué)生成為一名負責(zé)任的公民。
—弗羅斯特《西方教育的歷史和哲學(xué)基礎(chǔ)》
材料三
各科教科書，務(wù)合乎共和民國宗旨，清學(xué)部頒行之教科書，一律禁用。凡民間通行之教科書，其中如有尊崇清朝及舊時官制、軍制等課，并避諱抬頭字樣，應(yīng)由各書局自行修改，如學(xué)校教員遇有教科書中不和民國宗旨者，可隨時刪改……小學(xué)讀經(jīng)課一律廢止……中學(xué)校以完足普通教育，造成健全國民為宗旨?？颇坑行奚?、國文、外國語、歷史、地理、數(shù)學(xué)、博物、物理、化學(xué)、法制經(jīng)濟、圖畫、手工、樂歌、體操。
—南京臨時政府《普通教育暫行辦法》
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材料二中對人的認識有何新的發(fā)展？
依據(jù)材料四，結(jié)合所學(xué)知識說明南京臨時政府在人才培養(yǎng)目標(biāo)和教育內(nèi)容上的進步性。這一變化從本質(zhì)上反映了什么？（10分）
據(jù)材料二，指出“靜態(tài)的幻象”的啟蒙學(xué)說有哪些局限性？說明19世紀(jì)初西方文學(xué)對啟蒙思想家“理性王國”的反應(yīng)。（6分）
結(jié)合材料與所學(xué)的知識，分析《十日談》為什么又被稱為“人曲”？（3分）
材料一反映了歐洲歷史上哪次思想解放運動？所反映的人文主義精神的核心內(nèi)容是什么？
結(jié)合所學(xué)知識概括材料二中的“教育思想”所體現(xiàn)的時代主題以及產(chǎn)生這一變化的時代背景。（10分）
根據(jù)材料三可以看出盧梭主張建立何種政體？材料三對人文主義思想發(fā)展的主要表現(xiàn)是什么？
據(jù)材料一，分析啟蒙運動的起因。結(jié)合所學(xué)知識，歸納從文藝復(fù)興到啟蒙運動時期“理性”思想的變化。（4分）
請結(jié)合上述材料，概述西方人文主義思想發(fā)展的簡要歷程。
運用材料三中盧梭的說法，闡釋人類社會不平等的起因。