A.再有價值的知識，如果不便于學(xué)生理解掌握，教育活動就會徒勞無功
B.知識傳授過程要力避單向、俗套、固定，應(yīng)充分運用啟發(fā)誘導(dǎo)、民主交流、互動研究等開放
性的教學(xué)方法
C.綜合運用各種方法、手段整合教育資源，全方位向?qū)W生傳授有益于他們的素質(zhì)形成提高的各
種知識
D.不能局限于老師固定的口耳傳授，要極大地拓寬教育領(lǐng)域，開辟新的教育途徑
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.認識偏頗，觀念陳舊
B.社會公德不足
C.良心約束無力
D.視野短淺
A.志向追求明確
B.興趣愛好拓展
C.思維活躍敏銳和信心勇氣倍增
D.提高創(chuàng)造智慧
A.過多關(guān)注于教
B.壓抑了學(xué)生的潛能發(fā)揮
C.忽略學(xué)生的主體性
D.曲解健康成長的內(nèi)涵
A.人才培訓(xùn)
B.人才素質(zhì)教育
C.人才綜合推廣
D.人才綜合培養(yǎng)
A.個別教學(xué)
B.個別化教學(xué)
C.單一教學(xué)
D.針對性教學(xué)
最新試題
教育者的施教態(tài)度與其職業(yè)道德密切相關(guān)。沒有正確的施教態(tài)度，就很難產(chǎn)生科學(xué)有效的施教方法。
全面實施素質(zhì)教育，必須始終高度重視對全體學(xué)生和國民進行科學(xué)文化素質(zhì)培養(yǎng)。
個人、民族或國家無論在什么狀態(tài)下，都必須具有崇高昂揚、堅不可摧的精神。
要形成良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)，首先須完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，其次是建構(gòu)完整的學(xué)習(xí)過程。
人才是一切社會文明進步的重要基礎(chǔ)，是國家、民族興旺發(fā)達的基本依托，是所有事業(yè)取得成功的根本保證。
激活每一位受教育者個性潛能發(fā)展，學(xué)校除了在（）等方面有計劃地大膽創(chuàng)新外，同時必須為此提供相應(yīng)的服務(wù)保障條件。
提高科學(xué)文化素質(zhì)，應(yīng)從（）抓起。
教育機會平等所包含的含義是（）。
對素質(zhì)教育的探索研究，其中絕大部分工作是圍繞教育起源問題展開的，它是當前這場教育變革成功與否的核心問題之一。
學(xué)校在學(xué)科專業(yè)設(shè)置上應(yīng)有充分的自主權(quán)，（），使其個性潛能得以充分調(diào)動、展現(xiàn)與發(fā)揮。