A.分級管理
B.學(xué)科管理
C.地方管理
D.學(xué)校管理
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A.高效快遞
B.質(zhì)量傳遞
C.高質(zhì)課改
D.高質(zhì)效傳遞
A.大力宣傳和踐行“八榮八恥”
B.廣泛傳播人類社會(huì)尤其是中華民族優(yōu)秀的思想道德傳統(tǒng),營造良好的社會(huì)道德風(fēng)尚
C.鼓勵(lì)學(xué)生增加體育鍛煉,直接感受祖國強(qiáng)大的實(shí)力
D.引導(dǎo)個(gè)體自覺加強(qiáng)修養(yǎng)鍛煉
A.實(shí)用性與延展性
B.科學(xué)性和實(shí)踐性
C.教育性和藝術(shù)性
D.民族性與國際性的統(tǒng)一
A.觀察學(xué)習(xí)
B.認(rèn)知加工
C.角色扮演
D.主觀認(rèn)同
A.首先要充分認(rèn)識教師的職業(yè)特點(diǎn)
B.追求目標(biāo)必須崇高
C.克服阻力,堅(jiān)持實(shí)踐
D.竭力躬行,托以致遠(yuǎn)
最新試題
要形成良好的學(xué)習(xí)素質(zhì),首先須完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù),其次是建構(gòu)完整的學(xué)習(xí)過程。
教育是人的活動(dòng),是()。
構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的客觀規(guī)律,才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。
學(xué)校物理環(huán)境包括()等方面。
在主體認(rèn)識過程中起支配作用的“認(rèn)知圖式”,其中起核心作用的就是主體的()和信仰系統(tǒng)。
素質(zhì)教育概念應(yīng)該把握的要點(diǎn)是()。
獨(dú)立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)()。
提高科學(xué)文化素質(zhì),應(yīng)從()抓起。
學(xué)校在學(xué)科專業(yè)設(shè)置上應(yīng)有充分的自主權(quán),(),使其個(gè)性潛能得以充分調(diào)動(dòng)、展現(xiàn)與發(fā)揮。
獨(dú)立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)在()。