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A.抽象邏輯思維
B.直觀(guān)動(dòng)作思維
C.具體形象思維
D.語(yǔ)詞邏輯思維
A.巴甫洛夫
B.皮亞杰
C.維果茨基
D.奧蘇伯爾
A.持有的“生命在于運(yùn)動(dòng)”的觀(guān)點(diǎn)
B.會(huì)騎自行車(chē)
C.會(huì)講某種語(yǔ)言
D.有效記憶的方法
A.父母的獎(jiǎng)賞
B.教師的表?yè)P(yáng)
C.學(xué)習(xí)材料的趣味性
D.競(jìng)爭(zhēng)情境
最新試題
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。（）
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀(guān)的心理學(xué)家有（）。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時(shí)可以采?。ǎ?。
對(duì)于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在（）。
根據(jù)斯騰伯格的觀(guān)點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是（）。
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。