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A.系統(tǒng)脫敏療法
B.厭惡療法
C.滿灌療法
D.認(rèn)知療法
E.來(lái)訪者中心療法
A.攻擊
B.逃避
C.退化
D.嫉妒
E.冷漠
A.片面化
B.災(zāi)難化
C.極端化
D.情緒化
E.固定化
A.自我管理
B.積極自我暗示
C.合理宣泄
D.挫折教育
E.他人監(jiān)督指導(dǎo)
實(shí)施行為契約法時(shí)應(yīng)注意（）
A.采取漸進(jìn)策略
B.獎(jiǎng)懲要及時(shí)，不能借故拖延
C.外部褒獎(jiǎng)次數(shù)由密集變稀疏，逐步鼓勵(lì)自我獎(jiǎng)勵(lì)
D.強(qiáng)化成績(jī)而非鼓勵(lì)順從，重在促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步
E.注意協(xié)議雙方的公平性和條款的明確性
最新試題
人的思想在頭腦中是以詞語(yǔ)而不是以命題或者概念來(lái)表征和記錄事物的。
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價(jià)值感。
以下對(duì)中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有（）
從道德行為的發(fā)展來(lái)看，小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的，年齡越大，言行越一致。
觀察法有利于對(duì)所要研究的問(wèn)題進(jìn)行廣泛而深入的研究，同時(shí)能保證所收集資料的真實(shí)性。
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是（）
中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展，有研究表明，14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。
他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則，也意識(shí)不到規(guī)則的存在。
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有（）
在阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。