A.重認(rèn)知輕情感
B.重教書(shū)輕育人
C.教學(xué)要關(guān)注每位學(xué)生
D.教師要有育人意識(shí)
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A.課程不只是文本課程，更是體驗(yàn)課程
B.學(xué)生具有主觀能動(dòng)性
C.教學(xué)過(guò)程是一個(gè)交往、互動(dòng)的過(guò)程
D.教學(xué)是一個(gè)發(fā)展、增值的過(guò)程
A.以生成的隨機(jī)性為導(dǎo)向，提高預(yù)設(shè)的開(kāi)放性
B.生成和預(yù)設(shè)都要服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展
C.以生成的動(dòng)態(tài)性為導(dǎo)向，提高預(yù)設(shè)的可變性
D.以生成為基礎(chǔ)，提高預(yù)設(shè)的質(zhì)量和水平
A.學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)
B.學(xué)生的興奮點(diǎn)
C.重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容是什么
D.應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)
最新試題
目前，我國(guó)的教師隊(duì)伍還是以青年教師隊(duì)伍為主體。
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個(gè)人力資源開(kāi)發(fā)主要預(yù)期指標(biāo)，到2035年新增勞動(dòng)力中受過(guò)高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到（）以上。
“堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”這句話有四個(gè)層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實(shí)民生工程，是指向追求中國(guó)夢(mèng)的具體體現(xiàn)，屬于（）
要讓學(xué)生學(xué)會(huì)延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是（）
我們中小學(xué)幼兒園，對(duì)教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來(lái)的教師層次還存在很大的差距。
一個(gè)教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來(lái)框范自己的言行。
學(xué)習(xí)型社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制是（）
堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責(zé)任和義務(wù)。
要推動(dòng)高校薪酬制度改革，擴(kuò)大（）自主權(quán)。
情緒管理的第一步是（）