A.設(shè)計(jì)教學(xué)策略
B.設(shè)計(jì)教學(xué)模式
C.設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)
D.設(shè)計(jì)教學(xué)媒體
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A.層
B.協(xié)議
C.通信子網(wǎng)
D.數(shù)據(jù)處理設(shè)備
“科學(xué)探究”教學(xué)基本的幾大要素包括（）
①提出問(wèn)題
②猜想與假設(shè)
③制定計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
④收集證據(jù)
⑤解釋與結(jié)論
⑥表達(dá)與交流
A.②③④⑤
B.①②③④
C.①②⑤⑥
D.①④⑤⑥
A.數(shù)據(jù)處理設(shè)備、數(shù)據(jù)通信設(shè)備
B.通信子網(wǎng)、資源子網(wǎng)
C.層、協(xié)議
D.通信線路、通信控制處理機(jī)
最新試題
（）和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中，特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
情緒管理的第一步是（）
教育部計(jì)劃制定國(guó)家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
目前，我國(guó)的教師隊(duì)伍還是以青年教師隊(duì)伍為主體。
必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來(lái)培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
要讓學(xué)生學(xué)會(huì)延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是（）
堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責(zé)任和義務(wù)。
教學(xué)與科研的關(guān)系不包括（）
下列選項(xiàng)中，衡量一個(gè)國(guó)家是否真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，更為重要的指標(biāo)是（）
接收性的學(xué)習(xí)有（）的時(shí)間是教師來(lái)講授事實(shí)性的知識(shí)，然后用啟發(fā)和提問(wèn)的方式，幫助學(xué)生來(lái)理解知識(shí)。