多項選擇題布盧姆的教學目標分類包含的內(nèi)容有（）
A.認知領(lǐng)域的學習
B.智力技能領(lǐng)域的學習
C.動作技能領(lǐng)域的學習
D.情感領(lǐng)域的學習
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1.多項選擇題根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，當兒童處于具體運算階段，他的思維具有哪些特征，克服了思維的自我中心性，并達到了思維的守恒（）
A.符號性
B.具體性
C.邏輯性
D.運算性
2.多項選擇題皮亞杰認為兒童心理的發(fā)展是通過動作所獲得的對客體的適應(yīng)而實現(xiàn)的，適應(yīng)的本質(zhì)在于主體取得自身與環(huán)境之間的平衡，達到平衡的途徑有（）
A.同化
B.理解
C.認知
D.順應(yīng)
3.多項選擇題先天遺傳論的代表人物有（）
A.斯金納
B.華生
C.高爾頓
D.霍爾
4.單項選擇題學生學習漢語拼音對有些英語字母語音的學習產(chǎn)生影響，這種現(xiàn)象屬于學習的（）
A.理解
B.遷移
C.應(yīng)用
D.定勢
5.單項選擇題關(guān)于學習策略的說法，錯誤的是（）
A.學習策略只有內(nèi)隱的。
B.凡是有助于提高學習質(zhì)量的程序、規(guī)則的都屬于學習策略范疇
C.學習策略是會不會學習的主要標志
D.學習策略可以通過教學來發(fā)展
最新試題
心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）
題型：判斷題
讓學生自己編制一份測驗小學兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）
題型：判斷題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）
題型：判斷題
在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）
題型：單項選擇題
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
題型：判斷題
對于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當（）
題型：多項選擇題
教育心理學的理論建設(shè)時期是在（）。
題型：單項選擇題
生成學習理論主張，學習是學習者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。
題型：單項選擇題
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
題型：單項選擇題
學習結(jié)果的測量與評定與教學質(zhì)量沒有關(guān)系。（）
題型：判斷題