多項選擇題在人種學(xué)研究中,研究者應(yīng)遵循的原則是()
A.避免先入為主
B.接受對現(xiàn)象的不同理解
C.臆想理論
D.現(xiàn)實被整體看待
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1.多項選擇題教育人種學(xué)研究遵循的是“現(xiàn)象—解釋”的研究范式,具有如下哪些特征()
A.對現(xiàn)象進行仔細描述
B.實地研究
C.應(yīng)用演繹法
D.量化分析
2.多項選擇題質(zhì)的研究的特點()
A.自然性
B.解釋性理解
C.歸納方法
D.復(fù)雜性
3.多項選擇題依據(jù)教育研究的性質(zhì)或使用的手段的不同,現(xiàn)代教育研究可分為()
A.量的研究
B.應(yīng)用研究
C.質(zhì)的研究
D.基礎(chǔ)研究
4.多項選擇題現(xiàn)代教育研究的主要特點()
A.研究范式的整合性
B.研究關(guān)系的互動性
C.研究方法的多樣性
D.研究過程的動態(tài)性
5.多項選擇題教育研究是事理研究,它包含兩大類型的研究是()
A.理論研究
B.應(yīng)用研究
C.敘事研究
D.人種志研究
最新試題
”教師能夠?qū)τ谒\用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點有基本的了解,善于判斷不同媒介的教育價值,進而選擇性地運用?!苯處煹拿浇樗仞B(yǎng)處于()
題型:單項選擇題
()是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標,它是教育目的的進一步具體化。
題型:單項選擇題
根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論,守恒觀念的形成標志著兒童認知發(fā)展進入()。
題型:單項選擇題
知識掌握一般來看有三個層級:知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。()
題型:判斷題
我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當代的語文教科書中,這體現(xiàn)了教育的文化功能中的()。
題型:單項選擇題
()不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
題型:單項選擇題
泰勒認為,課程評價的方式主要是紙筆測試。()
題型:判斷題
全球化會引起教育上的一系列沖突,使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳,這些矛盾包括()
題型:多項選擇題
()不屬于中國封建社會學(xué)校的主要類型。
題型:單項選擇題
()不是文憑社會理論的代表人物。
題型:單項選擇題