A.單向傳播模式
B.雙向傳播模式
C.互動傳播模式
D.整體互動模式
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你可能感興趣的試題
A.知曉健康信息
B.健康概念認(rèn)同
C.態(tài)度轉(zhuǎn)變
D.采納健康行為
A.充分發(fā)揮學(xué)生的潛能
B.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績
C.強壯學(xué)生的身體素質(zhì)
D.預(yù)防學(xué)生的心理行為偏差或問題
A.人的行為基本上是機械的,只能對環(huán)境做出應(yīng)答
B.人要對自己負(fù)責(zé)
C.行為是學(xué)習(xí)的結(jié)果,而人受外在影響的制約
D.不重人性觀的抽象觀念,將焦點集中于可觀察的行為
A.人的行為基本上是機械的,只能對環(huán)境做出應(yīng)答
B.人是理性的,是善良和值得信任的
C.人的取向是成長、健康和自我實現(xiàn)
D.人各具潛能,每個人都是有價值的、獨立的個體
A.傾聽技術(shù)
B.澄清技術(shù)
C.共情技術(shù)
D.具體化技術(shù)
最新試題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。()
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是()。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機是直接的近景性動機。()
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時,智力活動最佳。
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
根據(jù)斯騰伯格的觀點,某同學(xué)在參加大學(xué)社團活動的策劃中,負(fù)責(zé)進行計劃、控制和評估的成分是()。
個體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指()。