填空題康茨、拉格、布拉梅爾德是（）的代表。
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盧梭和杜威認(rèn)為把成人的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)加于兒童是教育的悲劇。
題型：判斷題
提示型教學(xué)方法主要包括四種形式：“示范”、“（）”、“（）”“口述”。
題型：填空題
課堂討論是建立在教學(xué)對(duì)話基礎(chǔ)上的并擴(kuò)大教學(xué)對(duì)話范圍的教學(xué)方法。
題型：判斷題
“超越論”的基本觀點(diǎn)表明20世紀(jì)70年代以來(lái)，學(xué)校課程的主體地位最終被確立起來(lái)了。
題型：判斷題
教學(xué)方法的選擇
題型：名詞解釋
自主型教學(xué)方法的含義
題型：名詞解釋
蘇格拉底的“精神助產(chǎn)術(shù)”的基本內(nèi)涵
題型：?jiǎn)柎痤}
自主型教學(xué)方法運(yùn)用的策略
題型：?jiǎn)柎痤}
2400年前，蘇格拉底的（）就為我們樹(shù)立了教學(xué)對(duì)話的范型。
題型：填空題
提示型教學(xué)方法一定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)。
題型：判斷題