A.職業(yè)責(zé)任
B.職業(yè)權(quán)利
C.職業(yè)利益
D.職業(yè)操守
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A.師德教育的撥亂反正
B.師德規(guī)范逐步建立
C.把教師置于被改造的地位
D.把師德教育簡(jiǎn)單化、庸俗化
A.取得成就的水平
B.品德修養(yǎng)的質(zhì)量
C.道德要求內(nèi)化的程度
D.獲得報(bào)酬的多少
A.敬業(yè)精神不足，缺少責(zé)任心
B.功利性太強(qiáng)，缺少自律性
C.行為表現(xiàn)失范，缺少為人師表意識(shí)
D.漠視學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生缺少關(guān)愛(ài)
A.有目的、有組織、有計(jì)劃地對(duì)教師施加系統(tǒng)的道德影響的實(shí)踐活動(dòng)
B.教師主體人格和品德的建構(gòu)過(guò)程
C.教師內(nèi)在道德需要與社會(huì)道德原則的互動(dòng)對(duì)話過(guò)程
D.教師教育的重要組成部分
A.社會(huì)對(duì)教師道德的期望和要求的高層次性
B.教師職業(yè)的特殊性，要求教師具有較高的教師職業(yè)道德
C.教師勞動(dòng)本身的特殊性，要求教師有較強(qiáng)的自覺(jué)性
D.教師職業(yè)責(zé)任感的內(nèi)心監(jiān)督，使教師具有道德意識(shí)的自覺(jué)性
最新試題
以下不是闡述教育工作者的職業(yè)道德規(guī)范的是（）
教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的沖突主要是（）
教育法的基本原則有（）
對(duì)義務(wù)教育階段違紀(jì)學(xué)生作出記過(guò)處分的程序應(yīng)包括下列哪些內(nèi)容（）①由班主任或其他管理者整理學(xué)生違紀(jì)事實(shí)材料②由學(xué)校政教處審核，通知家長(zhǎng)和學(xué)生，告知可能處分級(jí)別，聽取他們的辯解意見(jiàn)③學(xué)校政教處提出初步處理意見(jiàn)，由校務(wù)會(huì)審定④校長(zhǎng)批準(zhǔn)⑤報(bào)區(qū)縣教育行政部門備案⑥書面通知家長(zhǎng)處理結(jié)果，同時(shí)告知其申述權(quán)利
針對(duì)上述情況，你認(rèn)為正確的作法是（）
國(guó)外教學(xué)三原則（）
男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信"曾某，我愛(ài)你"，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說(shuō)：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出，王老師：①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評(píng)的話語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是（）
教師職業(yè)道德規(guī)范（）
對(duì)教師"愛(ài)國(guó)守法"的具體要求是（）
把教師中的先進(jìn)典型加以大力宣傳，其作用是（）