A.學習是動力,思考是源頭,創(chuàng)新是靈魂
B.學習是源頭,思考是動力,創(chuàng)新是靈魂
C.學習是動力,思考是靈魂,創(chuàng)新是源頭
D.學習是源頭,思考是靈魂,創(chuàng)新是動力
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A.匿名性
B.反饋性
C.收斂性
D.實名性
A.要提高員工的積極性應該從激勵因素出發(fā)
B.保健因素只能能消除員工的不滿
C.滿足了員工保健因素的需要能激勵起員工的積極性
D.只有通過工作本身這類激勵因素才能激發(fā)員工的積極性
A.信號處理階段
B.戰(zhàn)略階段
C.提供資源階段
D.實施階段
A.生存需要
B.相互關系需要
C.成長需要
D.自我實現(xiàn)需要
A.個人對團隊成長的源泉效應
B.個人成長對團隊成長的積累效應
C.團隊對個人成長的土壤效應
D.個人對團隊成長的土壤效應
最新試題
團隊一詞在20世紀下半葉多指一種科研形式,是根據(jù)攻關課題的需要,打破原來行政組織的界限,以承擔課題的某一兩個專家為核心,重組需要的各個學科的有關專家,組成團體進行研究或發(fā)展工作。
增強組織執(zhí)行力需要了解你的企業(yè)與員工,做事實事求是,及時發(fā)現(xiàn)問題,設定明確的目標,確定優(yōu)先順序,實行后續(xù)追蹤,堅持賞罰分明,傳授經驗,提升員工能力,了解自我,完善自己,做執(zhí)行型領導與管理者。
組織執(zhí)行力是存在于一個系統(tǒng)中的執(zhí)行力量,是高層決策者、中層管理者與基層操作者能力總和的平均值。
對于一個團隊來說,每個成員必須做到職責是明晰的。不同的成員才能不同,分工也要不同。
團隊決策的程序是()。
從上述案例可知,B團隊業(yè)績較差的根本原因是()
理性決策模式以()為基礎,認為決策者知道哪種行為可以得到最大的效果,而可以從中挑選最好的。
團隊文化具有的功能包括()。
按信息掌握程度,決策分為()。
關于小林面臨的團隊沖突,下列說法正確的一項是()