判斷題當幼兒園課程是指一種靜態(tài)的課程文本時,其要素包括課程設計、課程實施、課程評價三個動態(tài)要素。
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由于斑克街早期教育方案強調兒童社會性的發(fā)展,()就成了該方案的核心。
題型:單項選擇題
認為課程主要討論以文化遺產和科學為基礎組織教學的各種課程形態(tài)(如科學、數學、語言等),這種課程定義認為()。
題型:單項選擇題
()導致了教師應成為兒童發(fā)展專家的觀念。
題型:單項選擇題
()是主要由兒童發(fā)起深層次探索活動,旨在答復兒童提出的問題,以兒童的興趣為導向。
題型:單項選擇題
對于小班幼兒來說,()是與小班幼兒的認知特點和年齡水平相適應的。
題型:單項選擇題
特別需要強調的是,()在課程實施過程中對課程的評價具有十分重要的意義。
題型:單項選擇題
()是教師教學,決定內容,根據狹窄的專題,統(tǒng)一探索幾個方面的內容。
題型:單項選擇題
海伊斯科普課程始于(),當時它是美國密歇根州海伊斯科普佩里學校學前教育科研項目的一部分。
題型:單項選擇題
()提出應當把兒童所處的文化背景以及語言看作在其智慧發(fā)展中起著極為重要作用的因素。
題型:單項選擇題
認為"課程是兒童在教師指導下所獲得的一切經驗",這種課程定義是認為()。
題型:單項選擇題