單項選擇題特別需要強調的是，（）在課程實施過程中對課程的評價具有十分重要的意義。
A.教師
B.幼兒
C.管理人員
D.家長
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1.單項選擇題在幼兒園課程編制過程中，幼兒園課程內容的選擇和組織首先涉及的是對（）的思考。
A.課程內容取向
B.課程的類型
C.課程的結構
D.其他方面
2.單項選擇題英國課程論專家（）將課程編制的直線型目標模式改為圓環(huán)型的目標模式。
A.博比特
B.泰勒
C.惠勒
D.斯坦豪斯
3.單項選擇題在幼兒園游戲與教學的優(yōu)化結合中，（）的結合方式操作難度大，需要教師善于把握兒童的所思和所感，靈活處理教師計劃與兒童興趣和需要之間的矛盾。
A.互補式
B.分離式
C.插入式
D.整合式
4.單項選擇題從幼兒園教育實踐的角度考慮游戲與教學的最優(yōu)化結合，其中（）是實現游戲與教學優(yōu)化結合的最高級形式。
A.互補式
B.分離式
C.插入式
D.整合式
5.單項選擇題（）提出應當把兒童所處的文化背景以及語言看作在其智慧發(fā)展中起著極為重要作用的因素。
A.皮亞杰
B.維果茨基
C.伍德
D.布魯納
最新試題
DI直接教學模式是為（）歲兒童設計的課程方案。
題型：單項選擇題
主張以科學主題為核心整合幼兒園教育活動的學者認為，（）可以讓兒童創(chuàng)造性地驗證和運用科學概念。
題型：單項選擇題
（）是教師教學，決定內容，根據狹窄的專題，統一探索幾個方面的內容。
題型：單項選擇題
對于小班幼兒來說，（）是與小班幼兒的認知特點和年齡水平相適應的。
題型：單項選擇題
認為課程主要討論以文化遺產和科學為基礎組織教學的各種課程形態(tài)（如科學、數學、語言等），這種課程定義認為（）。
題型：單項選擇題
為材料中的活動編寫一個活動方案。
題型：問答題
傾向于從計劃的維度來定義課程，這種觀點是認為（）。
題型：單項選擇題
海伊斯科普課程始于（），當時它是美國密歇根州海伊斯科普佩里學校學前教育科研項目的一部分。
題型：單項選擇題
主張以科學主題為核心整合幼兒園教育活動的學者認為，（）使用了科學活動中使用的材料，兒童會創(chuàng)造性地運用這些材料，以此發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。
題型：單項選擇題
從幼兒園教育實踐的角度考慮游戲與教學的最優(yōu)化結合，其中（）是實現游戲與教學優(yōu)化結合的最高級形式。
題型：單項選擇題