多項選擇題最早提出“課程目標(biāo)”并將其作為課程開發(fā)的出發(fā)點和歸屬的學(xué)者是（）。

A.卡斯威爾
B.坎貝爾
C.博比特
D.查斯特


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1.多項選擇題美國教育家布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)將教育目標(biāo)分為三個主要領(lǐng)域，即（）。

A.認(rèn)知領(lǐng)域
B.情感領(lǐng)域
C.動作技能領(lǐng)域
D.美育領(lǐng)域

2.多項選擇題持有“課程是經(jīng)驗”觀點的學(xué)者包括（）等。

A.卡斯威爾
B.坎貝爾
C.斯賓塞
D.杜威

3.多項選擇題現(xiàn)代課程的功能包括（）等。

A.整體育人功能
B.文化保存和發(fā)展功能
C.社會發(fā)展功能
D.提升整體教育水準(zhǔn)的功能

4.多項選擇題課程設(shè)計與評價批判模式主要包括（）等。

A.萊雷課程研究模式
B.西羅特尼克的研究模式
C.布魯姆的研究模式
D.泰勒的研究模式

最新試題

課程的定義是唯一的，是美國學(xué)者魯爾提出的。

題型：判斷題

心理學(xué)作為課程的理論基礎(chǔ)歷史悠久，其中（）是依據(jù)官能心理學(xué)提出體、德、智和諧發(fā)展。

題型：單項選擇題

（）是各級各類學(xué)校及各個學(xué)段應(yīng)該具體達(dá)到的教育目標(biāo)，它是教育目的在各級各類學(xué)校中的具體化。

題型：單項選擇題

古德萊特認(rèn)為存在著五種不同的課程，即（）。

題型：多項選擇題

（）是教育評價的重要組成部分，它是指通過一定的方法途徑對課程計劃、活動及結(jié)果等有關(guān)問題的價值或者特點做出判斷，并追求和促進課程發(fā)展的過程。

題型：單項選擇題

認(rèn)知心理學(xué)對學(xué)校課程的影響主要包括（）等。

題型：多項選擇題

校本課程開發(fā)是完全依靠學(xué)校的條件和資源的全員參與、自我評價的課程開發(fā)活動，不需要家長和學(xué)生等的參與。

題型：判斷題

（）長期從事“泛智”教育的研究，是第一個提出并論證了現(xiàn)代意義上課程體系的人。

題型：單項選擇題

人本主義心理對學(xué)校課程的影響主要包括（）等。

題型：多項選擇題

（）是教師在教學(xué)過程中根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)情境對教材內(nèi)容進行方法化處理，形成具體有效的教學(xué)設(shè)計。

題型：單項選擇題