A．科學發(fā)現(xiàn)室的空間較大，材料豐富，兒童可以有充分的選擇余地
B．科學發(fā)現(xiàn)室能保證每個兒童都有操作的機會
C．科學發(fā)現(xiàn)室的材料是按年齡階段加以區(qū)分的，適于兒童在自己水平上進行探索
D．科學發(fā)現(xiàn)室便于形成學科學的氣氛
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．早期科學閱讀可豐富兒童的科學經(jīng)驗
B．早期科學閱讀可幫助兒童建構科學概念
C．早期科學閱讀可激起兒童對科學的興趣
D．早期科學閱讀有益于發(fā)展兒童的語言
A．觀察彩虹
B．觀察春蠶
C．觀察蝌蚪
D．觀察小草
A．10分鐘內
B．10-15分鐘
C．15-30分鐘
D．30-40分鐘
A．學習內容統(tǒng)一、固定，由教師選擇
B．學習材料由教師統(tǒng)一提供，所有兒童共同操作
C．學習過程中教師的間接指導較多，時間和空間不受限制
D．學習的形式以集體教學為主
A．偶發(fā)性科學活動沒有既定的活動目標
B．非正規(guī)性科學活動僅僅是正規(guī)性科學活動的延伸
C．在非正規(guī)性科學活動中，教師不提供材料，兒童自己就地取材
D．正規(guī)性科學活動的內容是隨機、不確定的
最新試題
學習結果是鞏固對已有科學現(xiàn)象的認識，也可能從中激發(fā)、生成新的可以探究的問題的學習科學的方法是（）
精心設置具有年齡適宜性的內容；觀察引導不同幼兒自然角的活動；組織幼兒參與日常管理等指導要點所屬的日?？茖W教育活動是（）
隨機式探究常見于（）
受兒童自身思維發(fā)展水平的影響，兒童的科學學習局限于（）
一般來說，“喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關的問題”這一目標更適合于幼兒園（）
陳鶴琴曾指出：“幼稚園布置一個科學環(huán)境，盡可能地倡導兒童栽培植物（花、蔬菜）布置園庭，從事澆水、除草，收獲種子等工作”。這說明幼兒園在開展科學教育時（）
共同尋找答案，激發(fā)其探究興趣；給予幼兒探究方法的支持，發(fā)展其探究能力；引導幼兒比較觀察，幫助其認識事物之間的關系等班級科學教育建議適用的年齡層次是（）
在幼兒的科學學習進階中起到中心支架作用的是（）
下列屬于5—6歲幼兒學習的關于“技術和技術產品”的關鍵經(jīng)驗的是（）
日常生活中的科學教育是幼兒生活中的生動瞬間，是與具體事務或事件相結合，而不是孤立存在的。這體現(xiàn)了日常生活中科學教育的（）