A.提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)
B.營(yíng)造良好的環(huán)境，對(duì)學(xué)生施加積極影響
C.尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性
D.放棄教師的引導(dǎo)，完全讓學(xué)生自主發(fā)展
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A.全面性原理
B.民主性原理
C.反饋性原理
D.客觀性原理
A.導(dǎo)向功能
B.診斷功能
C.甄別功能
D.激勵(lì)功能
A.持續(xù)發(fā)展原理
B.全面發(fā)展原理
C.生態(tài)發(fā)展原理
D.自主發(fā)展原理
最新試題
?減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，要科學(xué)認(rèn)識(shí)，高度重視，倡導(dǎo)（）教學(xué)。
?提高教育質(zhì)量不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)部門的事，而是所有人的職責(zé)。這一觀點(diǎn)追求的教育質(zhì)量觀是（）。
?（）是指在教育活動(dòng)開(kāi)始之前進(jìn)行的評(píng)價(jià)，目的是了解事物的已有條件和水平，確定起點(diǎn)，為教育工作的設(shè)計(jì)與選擇提供依據(jù)。
德育主體是指（）。
?TPACK知識(shí)框架下，TPK是指（）。
?TPACK知識(shí)框架下，PCK是指（）。
現(xiàn)實(shí)教育中存在著“怎么評(píng)價(jià)就怎么教，怎么評(píng)價(jià)就怎么學(xué)”的現(xiàn)象，這體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的（）。
?素質(zhì)的“自生成律”對(duì)教育的啟示是（）。
《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》對(duì)教育的要求是：堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，促進(jìn)（）。
?陶行知先生說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長(zhǎng)?！奔訌?qiáng)學(xué)校特色建設(shè)的關(guān)鍵要素是（）。?