A.有意識(shí)記
B.多種感官參與
C.在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)
D.畫(huà)線(xiàn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.認(rèn)識(shí)“空間聯(lián)系”階段
B.認(rèn)識(shí)“個(gè)別現(xiàn)象”階段
C.認(rèn)識(shí)“因果關(guān)系”階段
D.認(rèn)識(shí)“對(duì)象總體”階段
A.強(qiáng)度律
B.差異律
C.活動(dòng)律
D.組合律
A.強(qiáng)度律
B.差異律
C.活動(dòng)律
D.組合律
A.動(dòng)作直觀(guān)
B.模象直觀(guān)
C.實(shí)物直觀(guān)
D.言語(yǔ)直觀(guān)
A.本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都不變
B.變換非本質(zhì)特征,本質(zhì)特征不變
C.本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都變
D.變換本質(zhì)特征,非本質(zhì)特征不變
最新試題
假如背一段文字,從頭到尾記10遍就記住了,那么根據(jù)“過(guò)度學(xué)習(xí)”原理,記()最高效、最經(jīng)濟(jì)。
考試時(shí),由于緊張而引起的遺忘符合遺忘的()理論。
合理地組織復(fù)習(xí)的方法有及時(shí)復(fù)習(xí)、()。
學(xué)習(xí)記憶比較長(zhǎng)的材料,中間部分的內(nèi)容記憶的效果差,是由于受到前攝抑制和倒攝抑制干擾的影響。
一般情況下,綜合識(shí)記的效果優(yōu)于整體識(shí)記,整體識(shí)記的效果優(yōu)于部分識(shí)記。
長(zhǎng)時(shí)記憶的信息提取有兩種基本形式,包括()。
在一份書(shū)面學(xué)習(xí)材料中,記憶效果最好的位置往往是()。
為避免暫時(shí)的信息提取失敗,教師幫助學(xué)生建立良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),這種做法依據(jù)的記憶理論是()
短時(shí)記憶的容量大約是()
現(xiàn)在大多數(shù)心理學(xué)家認(rèn)為,長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的相互干擾是導(dǎo)致遺忘的最重要原因