A.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》
B.“普通學(xué)校教育大綱”
C.《關(guān)于加強(qiáng)中中學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》
D.《中中學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》
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你可能感興趣的試題
A.心理健康教育工作者資格認(rèn)定的職業(yè)化、高學(xué)歷化取向
B.心理健康教育內(nèi)容的綜合化、途徑的多樣化與整合化取向
C.心理健康教育工作者培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)化、實(shí)踐化與研究化取向
D.心理健康教育的國(guó)家化與民族化取向
A.專(zhuān)家隊(duì)伍擴(kuò)大,政府投入增多
B.人才培養(yǎng)加快,資格要求提高
C.服務(wù)領(lǐng)域廣泛,工作任務(wù)加大
D.專(zhuān)業(yè)組織機(jī)構(gòu)成立,學(xué)術(shù)期刊創(chuàng)辦,學(xué)術(shù)研究加強(qiáng)
A.心理衛(wèi)生
B.心理測(cè)量
C.心理咨詢
D.職業(yè)指導(dǎo)
A.面對(duì)所有師生,開(kāi)展游戲治療活動(dòng)
B.面對(duì)全體學(xué)生,開(kāi)展預(yù)防性和發(fā)展性的心理健康教育
C.面對(duì)教師和家長(zhǎng)開(kāi)展心理健康教育工作,從而間接促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展
D.向少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生,開(kāi)展補(bǔ)救性和矯治性的心理咨詢和輔導(dǎo)
A.遵循青少年身心發(fā)展的基本規(guī)律
B.各個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷
C.思想教育的目標(biāo)
D.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
最新試題
在發(fā)展的低級(jí)階段,一些較簡(jiǎn)單的初級(jí)心理機(jī)能(如感知、動(dòng)作、語(yǔ)言等)受環(huán)境的影響較大。
下列對(duì)應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯(cuò)誤的有()。
人的思想在頭腦中是以詞語(yǔ)而不是以命題或者概念來(lái)表征和記錄事物的。
進(jìn)入中學(xué)后同伴關(guān)系超過(guò)親子關(guān)系和師生關(guān)系,在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來(lái)越重要。
觀察法有利于對(duì)所要研究的問(wèn)題進(jìn)行廣泛而深入的研究,同時(shí)能保證所收集資料的真實(shí)性。
他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則,也意識(shí)不到規(guī)則的存在。
動(dòng)機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有()
從道德行為的發(fā)展來(lái)看,小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的,年齡越大,言行越一致。
對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)描述正確的有()