A.是語(yǔ)音發(fā)展的關(guān)鍵期
B.能聽(tīng)懂日常生活用語(yǔ),會(huì)表達(dá)自己的想法和要求
C.能夠清楚地發(fā)出母語(yǔ)的全部語(yǔ)音
D.對(duì)詞匯的掌握的數(shù)量和種類迅速增加
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A.談話活動(dòng)
B.聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)
C.文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)
D.講述活動(dòng)
A.3~4
B.4~5
C.3~6
D.5~6
A.小班
B.中班
C.大班
D.托班
A.有趣的中心話題
B.自由交談的環(huán)境氣氛
C.時(shí)間的不確定性
D.雙向或多向的交流方式
A.聽(tīng)覺(jué)器官的辨別
B.神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育
C.發(fā)音器官的調(diào)節(jié)控制
D.缺乏聆聽(tīng)的機(jī)會(huì)
最新試題
老師應(yīng)提醒幼兒注意公共場(chǎng)所的()文明,如不大聲喧嘩。
教師可根據(jù)()和幼兒的個(gè)體差異,適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。
5-6歲的幼兒能說(shuō)出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的()
在動(dòng)作的發(fā)展上要求4-5歲幼兒能連續(xù)()球。
幼兒發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓制,等其()后告訴他什么行為是可以接受的。
教師應(yīng)提供畫(huà)筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料,或充分利用()讓幼兒進(jìn)行畫(huà)、剪、折、粘美工活動(dòng)。
教師應(yīng)幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)()情緒。
幼兒階段是兒童形成()的重要階段。
3-4歲幼兒在()下能飯前便后洗手。
要結(jié)合(),幫助幼兒體會(huì)文字的用途。