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在我國教育法體系中,《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
教育法對(duì)其適用的每一對(duì)象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn),不受對(duì)象的身份和地位等因素的影響,這就是教育法的()。
題型:單項(xiàng)選擇題
《中華人民共和國教師法》是()通過的。
題型:單項(xiàng)選擇題
在學(xué)校教育體制問題上需要處理好的關(guān)系有;統(tǒng)一與多樣,()與提高。
題型:單項(xiàng)選擇題
在我國教育法體系中,《中華人民共和國教育法》屬于的層次是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
我國規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中,沒有()內(nèi)容。
題型:單項(xiàng)選擇題
中國1986年頒布的教育法令是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色,其中,教師的基本角色是:()。
題型:單項(xiàng)選擇題
提高教育的水準(zhǔn)意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重,優(yōu)先提高()學(xué)校教育的質(zhì)量。
題型:單項(xiàng)選擇題
教育法的實(shí)施由國家的強(qiáng)制力量作保證,這就是教育法的()。
題型:單項(xiàng)選擇題