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判斷題教學(xué)系統(tǒng)的前端分析包括學(xué)習(xí)需要分析、教學(xué)對象分析和解決問題的可行性分析。

1.判斷題基于“學(xué)”的教學(xué)設(shè)計中，詳細(xì)考慮學(xué)生解決問題需要查閱的資料、需要了解哪方面的知識，并建立系統(tǒng)的信息資源庫和提供正確的搜索方法，這是屬于學(xué)習(xí)情景的設(shè)計。

2.判斷題基于“學(xué)”的教學(xué)設(shè)計也可稱為行為主義的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計，重視“情景”、“協(xié)作”在教與學(xué)中的重要作用，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計的不足。

3.判斷題教學(xué)設(shè)計中，目標(biāo)控制原理的基本要素有：教學(xué)目標(biāo)、教師、學(xué)生、媒體、反饋以及教學(xué)評價。

4.判斷題我國主要的數(shù)字圖書館有：新浪、21世紀(jì)、中國期刊網(wǎng)、超星數(shù)字圖書館等。數(shù)字圖書館對我國教育事業(yè)的發(fā)展起到重要作用。

5.判斷題微格教室是一種利用現(xiàn)代視聽設(shè)備（如攝像機(jī)、錄像機(jī)等），專門訓(xùn)練學(xué)生掌握某種教學(xué)技能的大規(guī)模教學(xué)活動。