A.人生觀水平
B.世界觀水平
C.職業(yè)道德規(guī)范
D.政治思想水平
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A.長期性
B.延續(xù)性
C.示范性
D.復(fù)雜性
A.教導(dǎo)處
B.年級組
C.總務(wù)處
D.教研組
A.中學(xué)高級教師
B.中學(xué)二級教師
C.中學(xué)一級教師
D.中學(xué)三級教師
A.專業(yè)知識
B.教育科學(xué)知識
C.學(xué)生心理發(fā)展的知識
D.思想素養(yǎng)
A.康德
B.盧梭
C.夸美紐斯
D.赫爾巴特
最新試題
教育家()曾經(jīng)說過,“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè),從表面來看雖然平凡,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?!?/p>
教師在實際工作中要扮演多種角色,其中,教師的基本角色是:()。
教師勞動的(),要求教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
我國在西周時期,擔(dān)任教師的人是()。
司法機(jī)關(guān)和案件當(dāng)事人在其他訴訟人參與人的配合下為解決案件依法定訴訟程序所進(jìn)行的全部活動稱為()。
下列各項中,教師沒有履行()的義務(wù)。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高()的整體教育水平,在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。
教育法在其規(guī)定的適用范圍內(nèi),對每一對象都適用,每一對象都不可違背教育法的規(guī)定,這就是教育法的()。
在需要尋求法律途徑解決問題時,向國家機(jī)關(guān)申述理由,請求處理的行為稱為()。
教師的思想素養(yǎng)不包括:()。