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問答題簡述隨機(jī)訪問教學(xué)的內(nèi)涵與特征。

1.問答題簡述教學(xué)對話的性質(zhì)。

①教學(xué)對話是以教師指導(dǎo)為特征的。
②教學(xué)對話旨在促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
③教學(xué)對話以學(xué)生的自由思考、自由表達(dá)為特征。

2.問答題簡述表現(xiàn)性目標(biāo)的涵義及價值取向。

3.單項(xiàng)選擇題以人本主義心理學(xué)家馬斯洛和羅杰斯為代表的經(jīng)驗(yàn)課程論與以派納、格魯梅特、格林、阿普爾等為代表的經(jīng)驗(yàn)課程論，合起來統(tǒng)稱為（）

A.當(dāng)代人本主義經(jīng)驗(yàn)課程論
B.浪漫自然主義經(jīng)驗(yàn)課程論
C.批判經(jīng)驗(yàn)課程論
D.經(jīng)驗(yàn)自然主義經(jīng)驗(yàn)課程論

4.單項(xiàng)選擇題提供一套恰當(dāng)?shù)母拍羁蚣芏鴰椭鷮W(xué)習(xí)者理解特定知識、建構(gòu)知識意義的教學(xué)模式，借助于該概念框架學(xué)習(xí)者能夠獨(dú)立探索并解決問題、建立建構(gòu)意義。這種教學(xué)模式稱為（）

A.情境教學(xué)
B.支架式教學(xué)
C.灌輸教學(xué)
D.隨機(jī)訪問教學(xué)

5.單項(xiàng)選擇題兒童的實(shí)際發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間的這個區(qū)域被稱為（）

A.實(shí)際發(fā)展區(qū)
B.潛在發(fā)展區(qū)
C.過渡發(fā)展區(qū)
D.最近發(fā)展區(qū)