單項(xiàng)選擇題奧蘇貝爾講解式教學(xué)的設(shè)計(jì)原則是()
A.小步子原則
B.高速度原則
C.高難度原則
D.逐漸分化原則
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項(xiàng)選擇題提出形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)的課程評(píng)價(jià)專家是()
A.斯克里文
B.斯太克
C.普羅沃斯
D.萊斯
2.單項(xiàng)選擇題以“社會(huì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的失控所招致的生態(tài)系統(tǒng)的破壞和人類生存環(huán)境的急劇惡化”作為直接社會(huì)背景而產(chǎn)生的課程形態(tài)是()
A.輪形課程
B.環(huán)境教育課程
C.國(guó)際理解教育課程
D.STS課程
3.單項(xiàng)選擇題“將所選出的課程要素根據(jù)學(xué)科的邏輯體系和學(xué)習(xí)者身心發(fā)展階段由淺至深、由簡(jiǎn)至繁地組織起來”,這指的是課程組織的()
A.連續(xù)性
B.階段性
C.整合性
D.順序性
4.單項(xiàng)選擇題泰勒在20世紀(jì)80年代初期曾指出,泰勒原理“是作為特定環(huán)境條件下的產(chǎn)物而形成的”。這里的“特定環(huán)境條件”指的是()
A.經(jīng)濟(jì)大蕭條
B.泰羅主義
C.八年研究
D.課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)
5.單項(xiàng)選擇題按照美國(guó)課程理論專家派納的觀點(diǎn),20世紀(jì)70年代以來課程研究的范式正從“課程開發(fā)范式”轉(zhuǎn)變?yōu)椋ǎ?/a>
A.課程解讀范式
B.課程理解范式
C.課程實(shí)施范式
D.課程評(píng)價(jià)范式
最新試題
第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
過程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在斯金納認(rèn)為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個(gè)階段,分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問題上,社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題