A.科技理性
B.實(shí)踐理性
C.工具理性
D.解放理性
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A.小步子原則
B.高速度原則
C.高難度原則
D.逐漸分化原則
A.斯克里文
B.斯太克
C.普羅沃斯
D.萊斯
A.輪形課程
B.環(huán)境教育課程
C.國(guó)際理解教育課程
D.STS課程
A.連續(xù)性
B.階段性
C.整合性
D.順序性
A.經(jīng)濟(jì)大蕭條
B.泰羅主義
C.八年研究
D.課程開(kāi)發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)
最新試題
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開(kāi)始的課程開(kāi)發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過(guò)程包括三個(gè)階段，分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和（）
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念，反對(duì)“管理主義傾向”，反映了第幾代評(píng)價(jià)的中心思想內(nèi)容？（）
提出程序教學(xué)的教育家是（）