單項(xiàng)選擇題情境教學(xué)認(rèn)為測驗(yàn)不應(yīng)獨(dú)立于問題解決的過程，而應(yīng)采用與教學(xué)過程、與教學(xué)情境融為一體的評估，稱為（）
A.總結(jié)性評價(jià)
B.目標(biāo)游離評價(jià)
C.場合驅(qū)動(dòng)評價(jià)
D.內(nèi)在評價(jià)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項(xiàng)選擇題杜威對課程與教學(xué)的整合以及他的整個(gè)實(shí)用主義認(rèn)識(shí)論所追求的是一種（）
A.科技理性
B.實(shí)踐理性
C.工具理性
D.解放理性
2.單項(xiàng)選擇題奧蘇貝爾講解式教學(xué)的設(shè)計(jì)原則是（）
A.小步子原則
B.高速度原則
C.高難度原則
D.逐漸分化原則
3.單項(xiàng)選擇題提出形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)的課程評價(jià)專家是（）
A.斯克里文
B.斯太克
C.普羅沃斯
D.萊斯
4.單項(xiàng)選擇題以“社會(huì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的失控所招致的生態(tài)系統(tǒng)的破壞和人類生存環(huán)境的急劇惡化”作為直接社會(huì)背景而產(chǎn)生的課程形態(tài)是（）
A.輪形課程
B.環(huán)境教育課程
C.國際理解教育課程
D.STS課程
5.單項(xiàng)選擇題“將所選出的課程要素根據(jù)學(xué)科的邏輯體系和學(xué)習(xí)者身心發(fā)展階段由淺至深、由簡至繁地組織起來”，這指的是課程組織的（）
A.連續(xù)性
B.階段性
C.整合性
D.順序性
最新試題
第一個(gè)為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
題型：單項(xiàng)選擇題
“通過激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
完全打破了班級教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在課程與教學(xué)評價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
《課程編制》一書的作者是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問題上，社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）
題型：單項(xiàng)選擇題