A.是使學(xué)習(xí)者適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)生活的工具
B.不斷改造著社會(huì)生活
C.不斷建構(gòu)出新的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)
D.是使學(xué)習(xí)者脫離當(dāng)代社會(huì)生活的工具
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A.教育目的
B.教育目標(biāo)
C.課程目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)
A.技術(shù)理性
B.實(shí)踐理性
C.解放理性
D.理論理性
A.STS課程
B.輪形課程
C.國際理解教育課程
D.環(huán)境教育課程
A.連續(xù)性
B.順序性
C.階段性
D.整合性
A.洛克
B.盧梭
C.夸美紐斯
D.柏拉圖
最新試題
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個(gè)階段，分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和（）
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問題上，社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）