A.不允許學(xué)習(xí)者改變模擬環(huán)境中的一些變量。
B.允許學(xué)習(xí)者控制進程。模擬比游戲更讓學(xué)習(xí)者放松，并努力激發(fā)學(xué)習(xí)者更多的反應(yīng)。
C.對于如何操作這一模擬有詳細的說明，并介紹它與學(xué)習(xí)的相關(guān)性。
D.鼓勵學(xué)習(xí)者做出選擇，并可觀察不同選擇所產(chǎn)生的不同結(jié)果。
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A.它確定學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)
B.但它不能達到目標(biāo)的方法
C.學(xué)習(xí)活動進行的時間
D.完成活動的證據(jù)及確認這些證據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)等
A.組織者
B.指導(dǎo)者
C.促進者
D.知識意義的主動建構(gòu)者
最新試題
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學(xué)校教育的比重。
在我國教育法體系中，《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是（）。
我國規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒有（）內(nèi)容。
教育法對其適用的每一對象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn)，不受對象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。
教師在實際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。
中國1986年頒布的教育法令是（）。
中小學(xué)里，同一學(xué)科教師的集體組織是：（）。
在我國教育法體系中，《國務(wù)院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是（）。
以下各項中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。
以下屬于美國于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是（）。