問(wèn)答題學(xué)前智力落后兒童的身心特點(diǎn)有哪些？
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最新試題
以培養(yǎng)日常交往能力為目標(biāo)，通過(guò)日常交往提高兒童的語(yǔ)言能力的特殊需要幼兒語(yǔ)言矯治方法是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
學(xué)語(yǔ)前耳聾的聽(tīng)覺(jué)障礙發(fā)生在兒童（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
一體化教育中教師承擔(dān)的任務(wù)有（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
目前對(duì)于孤獨(dú)癥兒童的鑒別診斷主要依賴(lài)于（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
兒童的行為可以通過(guò)觀察別人的行為來(lái)獲得，即只是通過(guò)觀察和模仿別人的行為就能產(chǎn)生新的行為或使自己原來(lái)的行為發(fā)生改變，提出這一觀點(diǎn)的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
一體化教育環(huán)境中，教學(xué)目標(biāo)制定時(shí)需考慮對(duì)特殊兒童進(jìn)行整合式的教育，這種做法遵循的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
哮喘病患兒病發(fā)時(shí)的癥狀不包括（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
言語(yǔ)障礙是指（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
對(duì)智力障礙兒童進(jìn)行早期教育以提升他們的智力水平，對(duì)聽(tīng)力損傷兒童進(jìn)行早期教育以幫助他們挖掘殘余聽(tīng)力，這些做法旨在幫助特殊需要兒童獲得（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
以同等地位對(duì)待當(dāng)事人，確信當(dāng)事人具有自我覺(jué)醒的能力，只要提供給他自然的、和諧的、自由的優(yōu)良環(huán)境氣氛，當(dāng)事人自然會(huì)擺脫自我觀念中不真實(shí)的部分，顯露出人格的真面目。持這種觀點(diǎn)的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題