單項選擇題（）不是領導體制的類型

A.一長制
B.集權制
C.個人制
D.職能制


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1.單項選擇題（）是以公開的競爭性考試擇優(yōu)產生被任用者。

A.委任
B.考任
C.聘任
D.選舉

3.單項選擇題（）是對一個社會系統(tǒng)進行主導組織指揮協(xié)調約束監(jiān)控的最高組織行為

A.領導
B.領導效能
C.領導環(huán)境
D.領導績效

4.多項選擇題確保領導之樹常青應注意（）

A.不斷鞏固領導基礎
B.培養(yǎng)領導之本
C.主觀臆斷

5.多項選擇題領導者的素質是一個動態(tài)的概念，經常處在不斷變化之中。（）

A.調動下屬的積極性
B.增強下屬的責任感
C.減輕領導者的負擔
D.培養(yǎng)鍛煉下屬的能力
E.免除領導者的責任

最新試題

一個組織想持續(xù)健康發(fā)展就必須具有協(xié)同力，提高協(xié)同力的主要方法有（）

題型：多項選擇題

變革型領導行為對領導者提出了如下要求：強調對目標和下屬能力的信心和樂觀主義、提供清晰的愿景圖（）

題型：多項選擇題

不同的身份，會有不同的責任，有共同的擔當。

題型：判斷題

服務型領導行為具有特定的行為模式，主要包括（）

題型：多項選擇題

拉斯韋爾出版的《社會傳播的結構與功能》一書，從控制、（）等角度對傳播過程進行了剖析，明確提出了傳播過程及其五個基本構成要素。

題型：多項選擇題

領導者并不認為自己比他人優(yōu)秀，所有人都享有平等的權力，他們關注的是他們自身及他人的成長，以及促使這些成長的組織系統(tǒng)，他們鼓勵下屬的價值觀認同，影響下屬謙遜的行為，使下屬不是向領導服務而是主動向他人服務。

題型：判斷題

領導和團隊價值互增過程是一個（）過程。

題型：多項選擇題

團隊成員清楚自己及其他人所扮演的角色，有助于團隊成員之間了解如何相互彌補不足、發(fā)揮優(yōu)勢。優(yōu)秀的團隊領導可以利用不同角色的行為優(yōu)勢創(chuàng)造一個和諧的團隊，增強團隊協(xié)作能力，提升個人和團隊的績效。那么面對不同的團隊角色我們應該認識到（）

題型：多項選擇題

決策力是領導者在實際決策過程中展現的一種能力。

題型：判斷題

領導行為論源于20世紀70年代。

題型：判斷題