A.缺乏情感素質(zhì)
B.教學(xué)組織能力較差
C.沒有把握幼兒的心理規(guī)律
D.缺乏教學(xué)機(jī)智
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.材料
B.教師
C.程序和方法
D.時(shí)間和空間
A.開展歌表演活動(dòng)
B.開展創(chuàng)造性表達(dá)活動(dòng)
C.開展打擊樂活動(dòng)
D.開展識(shí)別符號(hào)活動(dòng)
A.音樂的節(jié)奏不宜太明晰，以發(fā)展幼兒的聽辨能力
B.音樂要有一定的速度、力度變化，以發(fā)展幼兒的應(yīng)變能力
C.控制音樂的音量，以培養(yǎng)幼兒的注意力
D.音樂的節(jié)奏應(yīng)明確，以發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感
A.審美情感教育
B.創(chuàng)造性教育
C.發(fā)展傾聽習(xí)慣
D.節(jié)奏感的訓(xùn)練
A.接唱
B.輪唱
C.對(duì)唱
D.領(lǐng)唱齊唱
最新試題
音樂文化應(yīng)該以某種音樂文化為中心，不應(yīng)該吸取各種先進(jìn)文化的重點(diǎn)，進(jìn)行多元化的發(fā)展。
在學(xué)前兒童音樂教育中，音樂欣賞不是學(xué)前兒童音樂活動(dòng)的重要組成部分。
學(xué)前兒童只有在進(jìn)行音樂活動(dòng)時(shí)才能感受到音樂帶來的快樂，在日常生活中是感受不到的。
通過音樂教育的評(píng)價(jià)，能夠及時(shí)地診斷出音樂教育（）過程及與學(xué)前兒童音樂能力發(fā)展水平之間的合適程度。
打擊樂器演奏活動(dòng)的總目標(biāo)分為（）。
以下什么教學(xué)方法符合試聽結(jié)合法？（）
體態(tài)律動(dòng)是要求學(xué)生把（）作為樂器。
在奧爾夫的教學(xué)中經(jīng)常使用鋼琴，小提琴等樂器，而不采用精制的打擊樂器。
學(xué)前兒童的音樂教育評(píng)價(jià)能夠優(yōu)化音樂教育的過程，提高教育的質(zhì)量和效率。
我國的民族民間樂器，能適用于奧爾夫教學(xué)法中的器樂教學(xué)環(huán)節(jié)。