A.學(xué)用結(jié)合
B.學(xué)思結(jié)合
C.學(xué)以致用
D.經(jīng)世致用
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A.《世界民主宣言》
B.《世界和平宣言》
C.《世界人權(quán)宣言》
D.《世界兒童宣言》
A.學(xué)校經(jīng)驗(yàn)
B.社會經(jīng)驗(yàn)
C.個人知識
D.課程知識
A.創(chuàng)新意識
B.創(chuàng)新方法
C.創(chuàng)新能力
D.創(chuàng)新思維
A.分析批判
B.理性批判
C.辯證批判
D.反思批判
A.《達(dá)喀爾行動綱領(lǐng)》
B.《2000年行動綱領(lǐng)》
C.《全民教育行動計(jì)劃》
D.《2000年全民教育目標(biāo)》
最新試題
教育家()曾經(jīng)說過,“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè),從表面來看雖然平凡,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?!?/p>
在學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)中,()是同一年級教師的集體組織。
我國在西周時(shí)期,擔(dān)任教師的人是()。
《中華人民共和國教師法》是()通過的。
中小學(xué)里,同一學(xué)科教師的集體組織是:()。
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色,其中,教師的基本角色是:()。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高()的整體教育水平,在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國家的整體教育水平,在國家教育系統(tǒng)中增加()學(xué)校教育的比重。
教師的勞動時(shí)間超越了課堂、勞動場所超越了校園,說明教師的勞動具有()特點(diǎn)。
目前我國中學(xué)教師的職務(wù)中,()為中級職務(wù)。