A.中學(xué)高級(jí)教師
B.中學(xué)二級(jí)教師
C.中學(xué)一級(jí)教師
D.中學(xué)三級(jí)教師
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A.專業(yè)知識(shí)
B.教育科學(xué)知識(shí)
C.學(xué)生心理發(fā)展的知識(shí)
D.思想素養(yǎng)
A.康德
B.盧梭
C.夸美紐斯
D.赫爾巴特
A.延續(xù)性
B.復(fù)雜性
C.創(chuàng)造性
D.長(zhǎng)期性
A.管理者
B.教育者
C.監(jiān)督者
D.研究者
A.教導(dǎo)處
B.教研組
C.年級(jí)組
D.總務(wù)處
最新試題
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。
我國(guó)規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒有（）內(nèi)容。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高（）的整體教育水平，在國(guó)家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。
下列各項(xiàng)中，教師沒有履行（）的義務(wù)。
在需要尋求法律途徑解決問題時(shí)，向國(guó)家機(jī)關(guān)申述理由，請(qǐng)求處理的行為稱為（）。
以下屬于美國(guó)于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是（）。
目前我國(guó)中學(xué)教師的職務(wù)中，（）為中級(jí)職務(wù)。
在教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識(shí)。
教育法的實(shí)施由國(guó)家的強(qiáng)制力量作保證，這就是教育法的（）。
（）認(rèn)為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。