單項選擇題關(guān)于學前兒童手工發(fā)展階段的直覺表現(xiàn)階段的描述，正確的是（）。
A.不能正確使用手工工具和材料
B.能對作品進行細節(jié)的裝飾
C.兒童由無目的的動作到呈現(xiàn)出有意圖的嘗試
D.只是一種純粹的玩耍活動
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1.單項選擇題在泥塑活動中，兒童從拍打粘土進入用手團圓、搓長階段，且出現(xiàn)棒狀形式，這一特征出現(xiàn)在兒童繪畫發(fā)展的（）。
A.直覺表現(xiàn)階段
B.玩耍階段
C.樣式化階段
D.靈活表現(xiàn)階段
2.單項選擇題美國的《藝術(shù)教育國家標準》的定稿時間是（）
A.1949
B.1994
C.1980
D.1982
3.單項選擇題蒙養(yǎng)教育在（）逐漸制度化和系統(tǒng)化。
A.西周
B.秦朝
C.東漢
D.西漢
4.單項選擇題年幼的兒童與人交流時，會運用一些符號來表達和滿足自己，這說明美術(shù)是（）的一種方式。
A.自我發(fā)展
B.自我探索
C.審美教育
D.自我表現(xiàn)
5.單項選擇題（）指通過對藝術(shù)作品、自然景物和周圍環(huán)境中美好事物的認識和欣賞，從中受到藝術(shù)的感染，并豐富藝術(shù)聯(lián)想，以提高對藝術(shù)美的感受能力、欣賞能力。
A.繪畫
B.手工
C.工藝美術(shù)
D.美術(shù)欣賞
最新試題
幼兒園美術(shù)創(chuàng)作活動一般包括感知與欣賞、探索與發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)與創(chuàng)造、欣賞與評價四個基本環(huán)節(jié)。
題型：判斷題
在幼兒園美術(shù)教育活動目標制訂過程中，所有目標都應(yīng)該是預(yù)設(shè)好的。
題型：判斷題
美術(shù)具有情感性、形象性、多元性、創(chuàng)造性等性質(zhì)。
題型：判斷題
兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和在成人幫助下可能達到的水平之間的差異，稱為（）。
題型：填空題
日常的美術(shù)活動是一種非常好的鍛煉幼兒大肌肉動作的活動。
題型：判斷題
在運用評價工具評價學前兒童美術(shù)活動時，也應(yīng)結(jié)合（）進行。
題型：填空題
2歲左右兒童的手工活動是無目的的，基本上是本能游戲或?qū)Σ僮鞑牧系臄[弄。
題型：判斷題
學前兒童繪畫能力的發(fā)展大致可以分為涂鴉期、（）期、（）期。
題型：填空題
當幼兒畫不出來時，教師最好給予幼兒范畫指導(dǎo)。
題型：判斷題
幼兒美術(shù)作品《小魚游》中也滲透著對形狀的認知。
題型：判斷題