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判斷題大學(xué)教學(xué)論要真正成為一種理論研究，不僅要有研究的對象，更要有研究的問題。

1.判斷題大學(xué)教學(xué)的特點既是一個邏輯的范疇，也是一個歷史的范疇。

2.判斷題大學(xué)教學(xué)活動是由大學(xué)教師、大學(xué)生、課程教材、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)評價等各種要素組成的一個有機整體。

3.判斷題在人文社會科學(xué)研究中，在所有的可視“對象”的背后都蘊藏著比“對象”自身還復(fù)雜得多、重要得多的歷史文化淵源和社會因素。

4.判斷題布魯納認為，使用發(fā)現(xiàn)法可以提高智慧的潛力；能使內(nèi)在動機向外來動機轉(zhuǎn)化。

5.判斷題布魯納認為學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)即指每門學(xué)科中那些廣泛起作用的概念、定義、原理和法則的體系。