在學(xué)校進(jìn)行的教師職業(yè)道德評價中經(jīng)常采用學(xué)生評價法對教師的行為予以判斷，這種評價法基于（）。
①師與教學(xué)生朝夕相處、教與學(xué)的狀態(tài)
②學(xué)生對良好教育環(huán)境的期待
③教師對待評價工作的端正態(tài)度
④教師自我評價
A.①②
B.②④
C.③④
D.①③
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A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
B.廉潔從教
C.尊重家長
D.團(tuán)結(jié)協(xié)作
A.潛心教書育人
B.自覺愛國守法
C.傳播優(yōu)秀文化
D.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生
A.為人師表
B.教書育人
C.關(guān)愛學(xué)生
D.愛崗敬業(yè)
A.“恪盡職守”實際上就是一種工作責(zé)任和紀(jì)律的要求
B.“自覺工作”的要求是由教師的勞動特點(diǎn)決定的
C.“愛護(hù)學(xué)生”是教師的天職
D.“團(tuán)結(jié)執(zhí)教”不是教師良心要求的組成部分
A.發(fā)展性強(qiáng)
B.示范性強(qiáng)
C.教育性強(qiáng)
D.全面性強(qiáng)
最新試題
幼兒園教師職業(yè)幸福感是（）。①培養(yǎng)幼兒幸福感的保證②創(chuàng)建和諧幼兒園的需要③實現(xiàn)幼兒園教師自身價值的必然要求④解決當(dāng)前幼兒園教師師德問題的有效辦法
學(xué)生在校時由于年齡小，閱歷淺，缺乏生活實踐經(jīng)驗，對教師的教育往往感受不深，領(lǐng)悟不透，離開學(xué)校，踏上社會后，教師的影響就會自覺或不自覺地表現(xiàn)出來，并且擴(kuò)大，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。
教育機(jī)智就是一種對突發(fā)性教育情景做出迅速、恰當(dāng)處理的隨機(jī)應(yīng)變的能力。它體現(xiàn)了幼兒園教師職業(yè)具有（）特點(diǎn)。
幼兒的向師性和模仿性的心理特征，決定了教師職業(yè)道德的特點(diǎn)（）。
幼兒園教師要從內(nèi)心熱愛幼教事業(yè)，安心從教，甘受清貧，不為名利，甘為人梯。這是實現(xiàn)途徑（）的要求。
教師職業(yè)道德既是規(guī)范教師工作行為的準(zhǔn)則，也是社會學(xué)校和教師對教育工作進(jìn)行評價的依據(jù)，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）作用。
幼兒園教師的工作手段帶有很大的主體性，這決定了幼兒園教師職業(yè)具有（）特點(diǎn)。
教師職業(yè)道德對教育教學(xué)工作和社會精神文明建設(shè)具有一定的積極幫助作用，這是教師職業(yè)道德的（）作用。
幼兒園教師職業(yè)良心在實施教育行為時起著指導(dǎo)作用、監(jiān)督規(guī)范作用和（）。
幼兒并非是等待教師灌輸?shù)摹叭萜鳌?，幼兒是活生生的人。這說明幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)的（）。