單項選擇題馬斯洛是人本主義運動的領導人之一，他的主要著作不包括（）。
A.《人性能達到的境界》
B.《為了學習的自由》
C.《動機與人格》
D.《存在心理學探索》
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1.單項選擇題馬斯洛提出的教育目標是（）。
A.實現(xiàn)人生價值
B.培養(yǎng)“自我實現(xiàn)”的人
C.滿足人的需求
D.整體人的學習
3.多項選擇題從教育的內(nèi)容來看，終身教育包括（）。
A.生活教育
B.職業(yè)教育
C.文化科學教育
D.藝術教育
4.多項選擇題與終身教育相比，傳統(tǒng)教育的弊端有（）。
A.具有延續(xù)性
B.具有保守性
C.脫離社會
D.僅限于學校階段
5.單項選擇題朗格朗指出：”終身教育原理之一就是強調(diào)發(fā)展的綜合統(tǒng)一性?！绑w現(xiàn)了終身教育哪方面特性？（）
A.教育結構的協(xié)調(diào)性
B.教育內(nèi)容的多樣性
C.教育對象的全員性
D.教育空間的廣延性
最新試題
法蘭克福學派成員哈貝馬斯第一次科學地揭示了科學技術的生產(chǎn)力屬性。
題型：判斷題
除教育本身所存在的問題之外，我們的世界正面臨著三大挑戰(zhàn)（）
題型：多項選擇題
實踐教育思想是針對我國“應試教育”存在的以知識為中心，以考試為目的，不注重實踐教育的弊端而提出的教育思想。
題型：判斷題
加強對學生的科學教育就是加強對學生的科學學科知識教育，多讓他們掌握些科學概念、科學理論。
題型：判斷題
主體意識指一個人對自我的意識水平，比如是否知道自己在做什么，自己在想什么，是否能夠?qū)ψ约旱奶攸c有準確的認識等。
題型：判斷題
主體教育思想與傳統(tǒng)教育思想的區(qū)別是主體教育思想首先把學生看成是人，然后才看成學生。
題型：判斷題
在比較理想的師生關系中，教師應該是（）
題型：多項選擇題
教育是一種教師與學生之間的“接受”活動，教育的結果，即學生學到了什么，主要取決于教師教了什么以及教得怎樣。
題型：判斷題
教育體系涵蓋正式教育、非正式教育和非正規(guī)教育，全面整合教育資源，將（）教育統(tǒng)一起來。
題型：多項選擇題
人類困境是指我們正面臨的全球性問題，如人口巨增、環(huán)境惡化、資源的浪費和日益短缺等。
題型：判斷題