判斷題有效的講授是任何課堂教學(xué)中必不可少的。
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特殊課堂問題行為具有發(fā)生概率低和破壞性大的特點。()
題型:判斷題
教學(xué)目標和學(xué)習(xí)目標本質(zhì)上是相同的,只是陳述的主體和對象不同。()
題型:判斷題
教學(xué)風(fēng)格的本質(zhì)特點在于它的獨特性。()
題型:判斷題
教學(xué)(學(xué)習(xí))目標一般是針對一節(jié)課、一個單元或者一個單元中的一個內(nèi)容來設(shè)計的,要能在短時間內(nèi)實現(xiàn),因此不能太多,太大。()
題型:判斷題
教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點是教師要教什么和怎么教。()
題型:判斷題
盡管學(xué)生之間存在著各種各樣的差異,教師在教學(xué)設(shè)計時還是應(yīng)該以統(tǒng)一要求為主,因為無法照顧到每個學(xué)生的需要。()
題型:判斷題
課堂問題行為分為常見課堂問題行為與非常見課堂問題行為。()
題型:判斷題
開展教學(xué)活動的最終目的是要達成預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果,也就是實現(xiàn)()
題型:多項選擇題
自主學(xué)習(xí)型教學(xué)活動的核心是教師指導(dǎo)學(xué)生主動、自覺、獨立地學(xué)習(xí)。()
題型:判斷題
以下哪些方法可以評價學(xué)生的學(xué)習(xí)起點能力()
題型:多項選擇題