單項選擇題國內學者按照教學活動的階段把有效教學策略劃分為準備策略、（）和評價策略。
A、組織策略
B、管理策略
C、直接策略
D、實施策略
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1.單項選擇題學生參與課堂教學活動主要包含認知參與、行為參與和（）三種層面。
A、情感參與
B、思想參與
C、個人參與
D、集體參與
2.單項選擇題1985年，加涅在《學校學習的認知心理學》一書中提出，教學策略應包括（）和指導策略兩部分。
A、討論策略
B、管理策略
C、反饋策略
D、直接策略
3.單項選擇題教學策略包括教學活動的元認知過程、教學活動的（）和教學方法的執(zhí)行過程。
A、組織過程
B、實施過程
C、調控過程
D、管理過程
4.問答題簡述合作探究策略中如何進行合理地分組。
最新試題
實施檔案袋評價不需要開發(fā)評分規(guī)則。（）
題型：判斷題
直接型教學活動是一種以學生為中心的策略，主要由學生來提供信息。（）
題型：判斷題
“有效教學”是美的，美的教學需要集體備課，共同打造，追求奢華和舞臺效果，能在比賽中拿到名次。（）
題型：判斷題
學習科學是一個研究教與學的跨學科領域，它試圖回答“人是如何學習的”這一問題。（）
題型：判斷題
教學目標和學習目標本質上是相同的，只是陳述的主體和對象不同。（）
題型：判斷題
教學評價的結果有助于教師進行教學決策。（）
題型：判斷題
開展教學活動的最終目的是要達成預期的學習結果，也就是實現(xiàn)（）
題型：多項選擇題
傳統(tǒng)的紙筆測驗能夠測查出學生的高層次認知能力。（）
題型：判斷題
教學設計方案中的材料、資源指的是（）
題型：多項選擇題
在特定、具體的學習情境中適時根據學生的學習表現(xiàn)進行評價，使教師調整教學節(jié)奏與教學策略的重要依據。（）
題型：判斷題