問(wèn)答題簡(jiǎn)述興趣是激發(fā)學(xué)生真實(shí)互動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。

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美國(guó)學(xué)者克里斯·克里亞科指出教師面對(duì)特殊問(wèn)題行為時(shí)應(yīng)盡量做到（）

題型：多項(xiàng)選擇題

開(kāi)放性提問(wèn)不預(yù)設(shè)答案，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解作出應(yīng)答。（）

題型：判斷題

教學(xué)風(fēng)格的本質(zhì)特點(diǎn)在于它的獨(dú)特性。（）

題型：判斷題

以下哪些方法可以評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)能力（）

題型：多項(xiàng)選擇題

提問(wèn)策略中將提問(wèn)作為懲罰學(xué)生的策略是可取的。（）

題型：判斷題

自主學(xué)習(xí)型教學(xué)活動(dòng)的核心是教師指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)、獨(dú)立地學(xué)習(xí)。（）

題型：判斷題

當(dāng)課堂提問(wèn)被用作診斷學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)的手段使用時(shí)，發(fā)揮的是課堂提問(wèn)的評(píng)價(jià)功能。（）

題型：判斷題

順向教學(xué)設(shè)計(jì)把教材看作是唯一的教學(xué)資源，而逆向教學(xué)設(shè)計(jì)則把教材看作是教學(xué)的資源之一。（）

題型：判斷題

傳統(tǒng)的紙筆測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)查出學(xué)生的高層次認(rèn)知能力。（）

題型：判斷題

課堂問(wèn)題行為管理中使用獎(jiǎng)勵(lì)策略時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)包括（）

題型：多項(xiàng)選擇題