A.崗位培訓(xùn)
B.崗前培訓(xùn)
C.選賢任能
D.考核
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A.系統(tǒng)論、控制論和行為科學(xué)理論
B.控制論和目標(biāo)管理科學(xué)理論
C.系統(tǒng)論、控制論和行為學(xué)理論
D.目標(biāo)管理科學(xué)理論
A.問卷法
B.數(shù)學(xué)方法
C.訪談法
D.觀察法
A.泰勒
B.梅奧
C.斯塔費爾比姆
D.斯克里文
A.選撥功能
B.管理功能
C.教育功能
D.督導(dǎo)功能
A．依法督導(dǎo)原則
B．科學(xué)性原則
C．民主性原則
D．導(dǎo)向性原則
最新試題
將總結(jié)分為學(xué)校工作總結(jié)、部門或組織工作總結(jié)、個人工作總結(jié)，其依據(jù)是（）
學(xué)校評價是以（）為核心的有關(guān)學(xué)校辦學(xué)素質(zhì)、辦學(xué)職責(zé)、辦學(xué)效能的全面評價，是對學(xué)校各個方面的整體評價。
教育督導(dǎo)過程是（）
學(xué)校通過舉辦工廠、農(nóng)場、農(nóng)產(chǎn)品加工以及其他多種形式的有收入的經(jīng)濟活動。勤工儉學(xué)的收入，主要用于改善辦學(xué)條件、師生員工集體福利和獎金，是指（）
從教育行政執(zhí)法是一種具有國家意志性的活動和教育行政執(zhí)法是一種具有法律性的活動推導(dǎo)出（）
把教育評價分為形成性評價、終結(jié)性評價，其主要劃分依據(jù)是（）
只有把教育管理活動納入法制的軌道，才能在處理問題時有法可依、有章可循，體現(xiàn)的是教育管理的（）
管理者對地方和學(xué)校內(nèi)部的教育事務(wù)負(fù)責(zé)，類似于企業(yè)，指的是教育管理職能中的（）
教育督導(dǎo)的職能是，對下監(jiān)督、指導(dǎo)，對上參謀和（）
教育管理的職能不包括（）