A.要甘當(dāng)小學(xué)生，虛心求教
B.要忠于事實(shí)，不帶框框
C.要深入，不要浮在表面
D.要有數(shù)量觀念
E.要正確解釋調(diào)查結(jié)果
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A.現(xiàn)狀研究
B.比較研究
C.縱向的發(fā)展研究
D.歷史研究
E.未來(lái)發(fā)展研究
A.單純隨機(jī)抽樣
B.分類抽樣法
C.多級(jí)抽樣法
D.有意抽樣法
A.經(jīng)驗(yàn)
B.先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)
C.先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)
D.教育經(jīng)驗(yàn)
最新試題
關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié)，下列表述正確的是（）
在問(wèn)卷中設(shè)計(jì)敏感性問(wèn)題的技巧包括（）
制定調(diào)查計(jì)劃不包括（）。
下列不屬于質(zhì)性研究的三大法寶的是（）
下列空格中請(qǐng)選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應(yīng)用于（）。重在（）價(jià)值。1.知識(shí)形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實(shí)踐；6.知識(shí)創(chuàng)新；7.應(yīng)用；8.科學(xué)；9.經(jīng)濟(jì)；10.技術(shù)；
中國(guó)知網(wǎng)中的文獻(xiàn)排序有（）。
概念的分項(xiàng)化也稱概念的操作化，是將潛在變量轉(zhuǎn)變成（）的過(guò)程。
從不同角度，問(wèn)卷可以分為描述性問(wèn)卷和（）問(wèn)卷、自填式問(wèn)卷和訪談式問(wèn)卷。
對(duì)問(wèn)卷問(wèn)題進(jìn)行表述時(shí)，要避免使用（）形式。
從教育研究的角度來(lái)看，文獻(xiàn)綜述是（）